小学数学教学中观察力的培养

• 作者: 林昆仑
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 观察力 培养 感知觉 学习方式 感性认识 动手实践 合作交流
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

观察力是形成智力的重要因素之一，它是其它几种因素健康发展的基础。观察是感知觉发展的最高形式，是一种有计划、有目的、持久的知觉活动，是获取知识和经验的途径。人们认识事物，获得系统的知识都从观察开始。在学生多样化的学习方式中，只有通过观察，才能对知识有了表象的认识形成感性认识，从而过度到理性认识：才能有感知去完成动手实践、自主探索与合作交流，经历学习过程，完成学习目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林昆仑		3	0	0.0	0.0