过程教学法对非英语专业学生作文水平的影响(英文)

• 作者: 杨晓春
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 过程教学法 外语写作教学 非英语专业学生
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 94-100
• 页数: 7页
• 分类号: H319

摘要

本研究以互动学理论为基础,旨在探索过程教学法对中国非英语专业学生写作水平的影响。研究采用了定量与定性相结合的研究方法。定量研究是用实验的方法验证了过程教学法对外语写作水平的影响。定性研究则采用访谈的形式调查了受试者对过程教学法的态度。实验结果表明:大部分学生对过程教学法持有肯定的态度,它比成果教学法更能提高非英语专业学生的英语写作水平,因此,过程教学法对我国的外语写作教学具有重要的启示作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨晓春	扬州大学外国语学院	16	104	6.0	10.0