图式理论在英语阅读教学中的影响因素

• 作者: 陶华
• 来源期刊: 吉林商业高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 图示理论 背景知识 阅读理解
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

图式理论认为,充分利用读者所具有的图式,即背景知识,能改变传统的阅读理解所存在的不足之处,本文通过介绍图式理论的定义及其在英语阅读中的重要性,进一步探讨了图式理论在教学运用中的影响因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶华		7	47	3.0	6.0