试谈高中作文层级教学的实施途径和评价探索

• 作者: 侯尚新
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文层级教学 实施途径 评价探索
• 年，卷（期）: shsfdxxbjcjyb_2007,（3）
• 页码范围: 123-125
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

高中作文层级教学的实施途径包括专题教育、课堂渗透、研究性学习和专题网站学习；学生作文能力应从选材立意、结构布局、语言表达、作文规范、作文修改等方面进行评价。

作者信息

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1	侯尚新		2	0	0.0	0.0