感悟作文在小班化教学中的尝试和策略

• 作者: 潘小娟
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中学语文 作文教学 小班教学 感悟作文
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

感悟作文教学是针对中学作文教学日益功利化、学生作文日益空泛的严峻形势，从引导学生学会感悟入手．训练学生写出有真情实感的好文章的一种教学尝试。本文在厘清“感悟作文”概念的基础上，就教学实践的层面提出几条具体可行的指导策略。探讨如何利用小班化教学的优势，引导学生从课堂、生活、社会各个方面获取感悟源．通过师生、生生互动式的教学活动，以及适当的评改激励机制，帮助学生提高写作质量。

作者信息

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1	潘小娟	杭州市采荷中学教育集团	1	0	0.0	0.0