对教师职后学习的道德性思考

• 作者: 金美福
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 职后学习 职业伦理 责任
• 年，卷（期）: zgdy_2007,（3）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

我经常参与一些在职教师的继续教育、培训工作。在这些课堂上，我发现一些教师对迟到、旷课习以为常，不愿意看书、写作业，还常有人考试作弊。教师在职后学习中的这些行为表现促使我思考：教师的厌学、逃学、假学甚至不学，对于他们的学生意味着什么？一个没有学习热情的教师，在自己的教学中向学生提出各种学习要求，道德吗？在我看来，教师职业要求学富五车，一个知识积累不足又不愿意学习的人其实是不适合当教师的。爱学习、会学习应当成为教师的基本职业要求。在我看来，教师的学习活动是具有道德性的。这种道德首先体现为教师如何对待自己的学习，然后才表现为如何对待学生的学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金美福	天津师范大学教育学院	11	34	3.0	5.0