奏响习作教学“导”的旋律

• 作者: 黄春柳
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 旋律 主体参与意识 教育学理论 教学改革 自由发展 双边活动
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

近几年的教学改革．强调突出了学生的主体地位。而忽略了教师的指导作用。于是有的教师片面地理解为教学可以完全放弃教师的指导，让学生去自由发展，这种现象在习作教学中表现得尤为突出。教育学理论指出，课堂教学是教师的“教”和学生的“学”的双边活动，是师生信息交换的过程。在这个过程中，教师要对信息选择、处理、加工，并有计划、有步骤地指导学生，调动学生的主体参与意识，使学生得到和谐、健康、长足的发展。因此。习作教学中教师的“导”不容忽视。

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1	黄春柳		1	0	0.0	0.0