作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
合作学习是相对于个体学习而言,以互助性、互动性为主要特征的学习组织形式和学习方式。在合作学习中,教师不应是旁观者,更不应是局外人。教师在合作学习中应该是组织者、引导者、参与者。教师必须深入到每个小组,认真倾听大家的发言,适时与小组成员进行交流。我认为,教师在合作学习中应起如下作用:
推荐文章
合作学习中教师角色的转变
教学模式
困境与危机
合作学习
角色转变
小组合作学习中教师的定位
小组合作学习
教师角色定位
学情分析
教师在分组合作学习中的地位与作用探究
分组合作
有效性
教师地位
教师作用
浅谈小组合作学习中的教师策略
小组合作学习
教师策略
课程改革
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 谈合作学习中教师的作用
来源期刊 新教育(吉林) 学科 教育
关键词 合作学习 教师 学习组织形式 个体学习 学习方式 小组成员 旁观者 局外人
年,卷(期) 2007,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 48
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱秀平 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2007(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
合作学习
教师
学习组织形式
个体学习
学习方式
小组成员
旁观者
局外人
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新教育(吉林)
季刊
长春市人民大街6795号
出版文献量(篇)
1738
总下载数(次)
4
总被引数(次)
0
论文1v1指导