浅论数学直觉思维及培养

• 作者: 粱永强
• 来源期刊: 南昌教育
• 学科: 教育
• 关键词: 逻辑思维能力培养 数学直觉思维 能力的培养 数学教学大纲 数学学习 直觉思维能力 社会发展 试验修订本
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

中学数学教学大纲（试验修订本）将培养学生的三大能力之一“逻辑思维能力”改为“思维能力”，虽然只是去掉两个字，概念的内涵却更加丰富，人们在教育的实践中实现了认识上的转变。在注重逻辑思维能力培养的同时，还应该注重观察力、直觉力、想象力的培养。特别是直觉思维能力的培养，由于长期得不到重视，学生在学习的过程中对数学的本质容易造成误解，认为数学是枯燥乏味的；同时对数学的学习也缺乏取得成功的必要的信心，从而丧失数学学习的兴趣。过多的注重逻辑思维能力的培养，不利于思维能力的整体发展。培养直觉思维能力是社会发展的需要，是适应新时期社会对人才的需求。

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