中美阅读教学比较研究

• 作者: 方蕊
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 文学
• 关键词: 阅读教学 教学比较 语文教学改革 思维发展水平 课程改革 语文教育 语言材料
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: H19

摘要

阅读教学是语文教学的重要组成部分，在语文教学改革中备受关注。在世界课程改革的潮流中，很多国家都把阅读教学改革作为一个重要问题来研究，这不仅仅因为阅读教学的有效性是语文教学的一个难点，更重要的是，各国对阅读教学的意义的理解，已超出了语文教育本身，而意识到阅读的意义远不止在于扩大学生的知识面、积累语言材料，而且还在于有效提高学生的思维发展水平。本文将从美国语文课程标准入手，联系中美阅读教学实践，比较中美阅读教学的异同，以期为解决我国阅读教学存在的问题提供一些思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方蕊	西北师范大学文学院	4	7	2.0	2.0