课程改革背景下大学和中小学合作动因

• 作者: 罗丹
• 来源期刊: 长春师范学院学报（人文社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 大学和中小学合作 动因
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 122-125
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 4338字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-178X.2007.04.033

摘要

2001年我国第八次基础教育课程改革开始实施,课程改革鼓励大学研究者走进学校,解决新课程改革中的实际问题;中小学在课程实施过程中产生困惑,渴望通过大学的力量来解决实际教学问题,大学和中小学这两个不同阵地开始相互关注、相互融合,建立合作活动.这种合作活动建立在双方共同需要的基础上,合作动因是基于双方的共同需要.通过对课程改革背景下大学和中小学合作动因分析和研究,得出研究结论和反思,促进大学和中小学合作进一步完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗丹	河南师范大学教育科学学院	23	64	5.0	7.0