在质疑教学中激发创新写作

• 作者: 车迎
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创新写作 质疑教学 激发 外在形式 能力的培养 分析能力 学生 文章
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

在学生的写作中我发现一种倾向：一说到作文要有所创新，学生往往在文章的体裁、形式上大下功夫，却很少在对事物的思考认识上用心思，而思想恰恰是一篇文章的核心。这样写出的文章虽然在外在形式上各有不同，似乎是“新”了，但读后却给人千文一面，读一篇而可知全体的感觉。这种所谓“创新”实际上是对创新的曲解。因此，在对学生进行创新写作的引导、训练时，教师首先应该让学生明确，所谓写作上的创新不是表现在对文章遣词用句的外在形式改造上，而是体现在思考分析问题的多样性与发散性上，体现在文字所传达的情感认识的独特性上。说到底，写作的创新还是要回归到对学生思考分析能力。即对学生善于思考，勇于质疑，敢于求异的精神和能力的培养上来。

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1	车迎		1	0	0.0	0.0