高职院校教学改革中的实践导向课程模式初探

• 作者: 刘韵琴
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 实践知识 导向模式 课程模式 教学改革 高职院校 认识过程 课程框架 课程结构
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

一、实践导向课程模式的内涵 在课程论中，根据以理论为中心还是以实践为中心．可以把课程分为两种基本的模式，即学问导向模式和实践导向模式。这里所说的“学问导向”和“实践导向”，不仅仅意味着课程中应该包含更多的理论知识还是实践知识，还意味着整个课程框架应当以“学问”为主线。还是应当以“实践”为主线，这就是“导向”一词的内涵。课程的哪些方面体现出“学问导向”，或是“实践导向”呢？至少应当体现在以下六个方面：（1）以学科分类还是以工作任务划分为依据来确定课程门类；（2）课程结构展开的起点是理论知识为认识过程，还是实践知识为认识过程；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘韵琴	湖南农业大学科技师范学院	2	6	1.0	2.0