浅谈大学英语口语表达障碍的心理成因及对策

• 作者: 何军侠 杨欣 王静
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语教学 英语口语表达 心理成因 课堂练习 大班教学 性格内向 知识储备 口语交际
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 分类号: G642

摘要

作为大学的必修课，大学英语口语表达不佳的现状是什么原因造成的？有心理的、性格的以及知识储备方面的原因。 大学英语口语表达现状 1．大班教学使同学们课堂练习和锻炼机会变少。性格内向、易于紧张的学生的机会更是少之又少，成功的课堂口语交际很难。据调查陕西、北京、江苏等地大学，80％以上的大学英语教学是大班，每个班少则40人，多则上百人，正常是六、七十人。试想一下：在这样的大班，45分钟的课堂里，能有几个同学得到发言机会，师生互动怎样进行？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何军侠	南京工程学院外语系	23	18	3.0	3.0
2	王静	南京工程学院外语系	28	37	4.0	5.0
3	杨欣	南京工程学院外语系	8	1	1.0	1.0