对话德育情境教学及其意义

• 作者: 杨业玲
• 来源期刊: 长春师范学院学报（人文社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 对话德育 情境教学
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 所属期刊栏目: 教育、教学研究
• 页码范围: 112-114
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 4164字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-178X.2007.05.030

摘要

对话德育是一种民主、平等、沟通、合作、互动、创造、以人为本的德育,对话德育情境教学有助于建立真正民主、平等的师生关系,有助于形成学生丰富健康的个性,有助于德育回归生活,使德育课堂生动活泼、多姿多彩成为可能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨业玲		3	5	2.0	2.0