品读，感悟文章精华——浅谈小学语文阅读教学中指导品读的几种方法

• 作者: 梁彦
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 品读 几种方法 感悟 小学 文章 精华 语感体验
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 83-84
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

张田若先生曾说：“阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读。读懂的过程就是阅读能力形成的过程，就是语感形成的过程，就是语言积累的过程。”可见，读是学习语文的一扇窗口，读是感悟积累的前提。那么在小学语文阅读教学中，如何指导学生充分地读、有效地读，达到亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的效果呢？教师可引导学生抓住文章精美之处，通过反复品读，理解语句深刻含义，进而感悟作者思想，升华情感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁彦	贵州省湄潭县茅坪镇中心小学	2	4	1.0	2.0