提高语文早读课效率的策略

• 作者: 许令周
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 早读课 语文课 效率 基础教育阶段 自身要求 语文学科 语文教学 写作能力
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 94
• 页数: 1页
• 分类号: G635.1

摘要

在基础教育阶段，语文课设置了早读课，这完全符合语文学科的自身要求。传统语文教学的一条重要经验就是多读多背，学生经过苦读，如能背下几百篇文章，几百首诗词，就有了厚实的基础，丰富了各方面的知识，培养了语感。随着年龄的增长，理解力的增强，如再有名师指点，悟性就会渐开，先前的读背功夫就会转化为很强的写作能力。古代凡才华横溢之士，无一不是满腹文章。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，孙洙的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都是经过千百年实践证明了的真理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许令周		20	16	3.0	4.0