大学英语写作同级反馈训练模式及其有效性研究

• 作者: 张艺琼 曾海苹
• 来源期刊: 湖南科技学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语写作 同级反馈 培训 有效性
• 年，卷（期）: 2007,（8）
• 所属期刊栏目: 教育学
• 页码范围: 170-172
• 页数: 3页
• 分类号: G623.31
• 字数: 5097字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2219.2007.08.059

摘要

同级反馈在过程法写作教学中起着重要作用,但前人的研究表明同级反馈如果没有经过培训则是低效的.为了充分发挥同级反馈的作用,文章提出"错误归类修改-教师评讲-同学互改"的同级反馈训练模式.该反馈训练模式经教学实践证明有效,主要表现为:1.经过培训后进行的同级反馈在质量上得到了较大程度的提高;2.经过同级反馈训练后学生作文的语法错误程下降趋势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾海苹	广州中医药大学大学英语教研室	8	29	3.0	5.0
2	张艺琼	广东外语外贸大学英语教育学院	8	66	3.0	8.0