内分泌学见习教学中运用以问题为基础学习教学方法效果分析

• 作者: 廖志红 彭妙官 曹筱佩 李延兵 肖海鹏 郑亮 陈君丽
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 教学方法 内分泌疾病 见习
• 年，卷（期）: 2007,（4）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 3900字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2007.04.019

摘要

本文介绍了中山大学附属第一医院内分泌科在医学生见习教学中实施以问题为基础学习(problem-based learning,PBL)教学方法的具体措施.医学生经过1周内分泌学专科见习(应用PBL教学方法)和总共5周的内科学其他专科的轮转见习,见习结束后进行了问卷调查,约1/3的医学生认为他们印象最深的疾病为内分泌疾病.这一结果提示,应用PBL教学方法取得了较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李延兵	中山大学附属第一医院东山院区内分泌科	130	1126	15.0	30.0
2	肖海鹏	中山大学附属第一医院东山院区内分泌科	84	641	14.0	22.0
3	曹筱佩	中山大学附属第一医院东山院区内分泌科	30	167	7.0	12.0
4	廖志红	中山大学附属第一医院东山院区内科	47	259	9.0	13.0
5	郑亮	中山大学附属第一医院东山院区内分泌科	5	17	3.0	4.0
6	彭妙官	中山大学附属第一医院东山院区内分泌科	3	11	2.0	3.0
7	陈君丽	中山大学附属第一医院东山院区内分泌科	1	7	1.0	1.0