谈初中化学教学中的同步发展与疑难激活

• 作者: 侯荣
• 来源期刊: 中国科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 挖掘潜在因素 激活惰性思维 转变教师的角色
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯荣		3	0	0.0	0.0