用好·用活·用足·用新——关于如何“用教材习题”的一些思考

• 作者: 吴烈
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教材习题 数学教材 有效学习 教学效果 学生 例题 教师 素材
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

习题是数学教材的重要组成部分，是学生进行有效学习的重要载体。可是，在宴践中，教师更多重视的是对例题的研究，而对教材习题却不以为然，有的只把它作为巩固新知的一个素材，缺少对习题的解读、重构和创新，以致教材的意图不能体现，教材习题的功能不能更好地发挥，影响了教学效果。为此，用好、用活教材提供的习题就显得尤为重要。下面，我就谈谈自己的一些浅见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴烈		11	3	1.0	1.0