作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
每一门学科都有其自身的特点.作为学校教学计划所设置的课程,同样有它自身的特点.只要掌握好课程的特点,并根据特点,寻求出最佳的教学方法、手段,就可以更好地提高学生的学习兴趣和学习自觉性,从而更完满地达到目标教学的要求.
推荐文章
浅谈根据解题技巧激发数学学习兴趣
数学
学习兴趣
解题技巧
浅谈小学科学教学如何激发学生学习兴趣
小学科学教学
教学时机
教学情境
激发学习兴趣,提高学习效率
学习兴趣
学习效率
分组讨论
如何激发学生学习通用技术的兴趣
立足实践
技术素养
设计
引入
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 根据学科特点激发学习兴趣
来源期刊 广东教育(教研版) 学科 教育
关键词 课程特点 心理过程 激发 学习兴趣 自觉性
年,卷(期) 2007,(9) 所属期刊栏目 智育广角
研究方向 页码范围 15-16
页数 2页 分类号 G42
字数 2779字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王洁芯 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2007(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
课程特点
心理过程
激发
学习兴趣
自觉性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(教研版)
月刊
1005-1422
44-1145/G4
16开
广东省广州市
2006
chi
出版文献量(篇)
2521
总下载数(次)
0
论文1v1指导