三层次开放实验室是培养学生创新能力的有效形式

• 作者: 孙尔康 张剑荣 张家玫
• 来源期刊: 实验技术与管理
• 学科: 教育
• 关键词: 实验室开放 三层次 创新能力
• 年，卷（期）: 2007,（11）
• 所属期刊栏目: 特约专栏——南京大学不断进行化学实验教学改革的基本经验总结
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G482
• 字数: 2329字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-4956.2007.11.003

摘要

目前国内仍有许多高校进行实验教学时学生仍然按照同一课程表同时进人实验室,做同一实验,按照同一模式进行培养,这不利于学生个性的发展,不利于学生创新能力的培养.只有通过实验室开放,为不同水平的学生提供条件,发挥学生的潜力,实行三层次开放:提高一扬优一早期进入科研,才是培养学生创新能力的有效形式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张家玫	南京大学国家级化学实验教学示范中心	7	133	5.0	7.0
2	张剑荣	南京大学国家级化学实验教学示范中心	32	592	14.0	24.0
3	孙尔康	南京大学国家级化学实验教学示范中心	38	583	11.0	23.0