提高课堂教学有效性的若干策略

• 作者: 张丽珍
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 课堂教学 低效教学 学生 效益 教师
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

提高课堂教学的有效性是一个永恒的主题。有效性的核心问题是教学的效益。主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或学生学了没有收获，即使教师教得辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽珍		5	4	2.0	2.0