评价作文要多元化

• 作者: 曾爱珍
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生作文 教学评价 多元化 作文评价 学生主体 新课程 主角 教师
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

传统的作文教学评价是教师唱主角，对学生作文的优缺点进行评析，评语密密麻麻。但忽视了学生这一主体，因而，作文评价是单一的、静止的、诊断式的、高耗低效的。新课程倡导评价是为了学生的发展．强调学生主体的参与。我尝试了以下一些做法：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾爱珍		1	0	0.0	0.0