漫谈阅读话题的建构策略

• 作者: 姚萍
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读期待 《语文课程标准》 学生自由 语言与思维 话题 情感活动 情感熏陶 审美乐趣
• 年，卷（期）: 2007,（5）
• 页码范围: 133-135
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”而现在很多老师的状态是把大问题给学生，让学生自由地说，老师跟着学生跑，把握不住重点。结果一节课下来，老师让学生牵得很忙乱．文章讲得支离破碎，老师抱怨把握不住学生的思维。另一种状态是课堂很热闹，学生小手如林，对答如流，但是并没有激发起孩子多大的阅读期待，孩子的语言与思维没有发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚萍		2	0	0.0	0.0