大班额教学不利因素的应对策略

• 作者: 林宗何
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 大班额教学 不利因素 学生反馈 针对性教学 交流互动 课堂教学 课堂纪律 面向全体
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

大班额教学在一定时期一定范围内存在。大班额教学与小班额比较，不利因素大致有两个方面：一是教师面对那么多的学生，师生交流互动频率相对较低，教师难以全面掌握学生反馈的信息，难以对个别或少数学生实施针对性教学；二是六七十个学生“挤”在一起，学生受干扰因素增多，给课堂教学的调控工作增加难度。这些教学不利因素，不仅使教师为实现面向全体和为维持课堂纪律费更多时间与精力，而且容易影响教学效果、教学进度和学生的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林宗何	福建罗源县教师进修学校附小	2	0	0.0	0.0