论英语阅读诸变量对阅读的影响

• 作者: 逯丽萍
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 语界 外语阅读教学 阅读理论 语言教学 阅读过程 语言学习 第二语言 交互作用 本质认识 情感过滤假
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

【正】近年来,语言学习与语言教学发生了巨大变化,尤其是外语界对第二语言及学习过程的本质认识发生了质的飞跃。“交互作用语言教学”理论的产生与发展则是这一飞跃的标志。该理论应用于外语阅读教学,对我们颇具启迪意义。根据交互作用阅读理论,“文字含义并不是仅仅存在于文本中的符号,被动地等待读者吸收。阅读者必须积极投入其中,努力挖掘它的含义。”在阅读过程中,语言材料和读者是交互作

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	逯丽萍		2	0	0.0	0.0