构建政府、职校、企业三方联动机制,推进"校企合作、工学结合"职业教育模式深化发展-德国"双元制"职业教育模式的启示

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 企业培训 深化发展 职业教育模式 校企合作 教育培养模式 职业院校 职业教育发展 双元制 职业学校 联动机制
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G719.2|F279.2
• 语种: 中文

摘要

党的十六届五中全会作出大力发展职业教育的决定,提出了"校企合作、工学结合"的指导思想,为职业教育的改革和发展指明了前进的方向.教育部已明确要求,要积极推进学生到企业等用人单位顶岗实习,努力形成以学校为主体,企业和学校对学生共同教育、共同管理、共同培训的教学模式.随着我国发展职业教育步伐的不断加快,建立符合我国国情的"工学结合、半工半读"培养模式,成为当前职业教育战线的迫切任务.1"校企合作,工学结合"在实践中的现状和困境改革开放以来,各级教育主管部门和各个职业院校,对于如何落实"校企合作,工学结合"职业培养模式进行了形式多样的探索和实践,但是受历史、社会、经济、文化和政治等因素制约,职业教育培养高素质实用人才的功能还是没有被充分发挥出来,虽然我国的体制转轨和产业转型亟须提升劳动者素质和培育新式技能作为支持,以及愈来愈严峻的就业压力和劳动力市场上技能人才的匮乏,要求职业教育承担越来越重要的角色,但是当前职业教育还远远未能满足现实需求.目前各职业院校在"校企合作,工学结合"办学实践中,仍处于百花齐放的探索阶段,在探索实践中,取得了一些成果,但是各职业院校也遇到了下面的普遍问题:1.1政府出台的法律政策不配套,校企...