“教师主导”引发的思考

• 作者: 解广夫
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师主导 基础教育阶段 教育教学过程 学生的主体性 教师素质 客观条件 教学转变 教学实践
• 年，卷（期）: 2007,（9）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G421

摘要

由于我国基础教育阶段教师素质、客观条件等各方面因素的限制，造成在教育教学过程中仍然存在片面强调教师主导地位，忽视学生的主体性的现象，使得课堂教学转变成教师的“一言堂”，缺乏生气和活力。现实教学中出现的问题也造成了在理论上理解的误区，把这种在教学活动中存在的缺点看作多年来指导教育教学实践的“教师主导、学生主体”理论本身来理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	解广夫	西南大学教育学院	3	9	1.0	3.0