新课程标准下的初中数学教学

• 作者: 王元英
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学教学 学生认知规律 学生自主探究 已有知识经验 课程标准 建构主义理论 课堂教学 化归思想
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】《数学课程标准》在指出:“学生在数学学习的内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学和重要方式。”建构主义理论认为:数学并非是一个被动接受的过程。而是一个以已有知识经验为基础的主动建构的过程,也是种再创造的过程。因此,我们的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数学问题。多年来,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王元英		2	0	0.0	0.0