浅谈教师的演绎功能

• 来源期刊: 商情(科学教育家)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 演绎 教师 新知识 新现象 方法与技巧 功能 理论联系实践 学生接受 有效教学
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G635.1
• 语种: 中文

摘要

教师的演绎功能是教师最重要的职业功能之一.教师的演绎功能是指教师通过自己的言传身教,把课本的理论知识用一种独特的表达方式表达出来并为学生所接受的一种教学功能.教师的演绎功能掌握的程度如何,直接影响到教师的教学效果的体现.我们经常可以看到或者听到某些老师很受欢迎,而某些老师却受到学生的排斥;同时,在一些普及性义务教育的学校里,许多班级是平衡分配的,教师也统一备课并采用统一的教案与课件,但是最终班与班的成绩仍然相差极大.这些教师受欢迎程度的差异,班与班成绩的差异,都是教师对演绎功能掌握程度的反映.教师的演绎功能一方面是对课本知识的再现,另一方面是对新现象的补充,更重要的是结合课本的理论知识与社会现实相结合,让知识有所长,有所用,从而激发学生的学习兴趣和积极性,实现有效教学.1教师的演绎功能是对课本知识的再现课本知识如何能够为学生所理解和把握,这需要教师对课本知识进行演绎.教师对课本知识的演绎过程就是课本知识的再现过程.教师对课本知识的演绎,主要体现在教学方法与技巧上.曾经有一位名师说过,最好的教学就是能用最通俗的语言,最简单的方式把最难的问题表达出来,让学生明白理解.同样的一篇课文,同样的一道公式,同样的一种英语...