正确处理朗读和默读的关系提高英语阅读教学效果

• 作者: 孟秋红
• 来源期刊: 职业技术（下半月）
• 学科: 文学
• 关键词: 高中英语 阅读教学 朗读 默读
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 132
• 页数: 1页
• 分类号: H3
• 字数: 1738字
• 语种: 中文

摘要

本文围绕"对阅读材料的第一遍阅读应该朗读还是应该默读"这一问题进行讨论.通过对朗读与默读的对比、分析,考虑到这一环节的教学目标,最终得出结论:默读更好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟秋红		5	1	1.0	1.0