过程写作教学法在大学英语写作教学的操作初探

• 作者: 舒瑜 郭珂
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 过程写作教学法 大学英语 写作教学 操作
• 年，卷（期）: 2007,（25）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 5028字
• 语种: 中文

摘要

本文从大学英语写作教学的现状出发,介绍了过程写作教学法的产生及其所倡导的写作教学的重点,即大学英语写作教学应将教学重点放在让学生了解自己的写作过程并提高其写作能力上,充分发展他们的思维能力和协作意识.文章着重阐述了在实际教学中如何使用过程教学法使学生对其文章进行自评和互评,教师的评语构建原则,并对几种常见的评语类型做出比较,总结出不同评语对学生写作能力的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	舒瑜	南昌工程学院外语系	3	1	1.0	1.0
2	郭珂		2	0	0.0	0.0