如何让学生“经历”数学学习“过程”

• 作者: 黄菊萍
• 来源期刊: 希望月报：下
• 学科: 教育
• 关键词: 思维过程 乘法分配律 学习过程 乘法结合律 乘除法 发散思维 课程标准 创造性思维 心理规律 聚合思
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】新《数学课程标准》在关于课程目标的阐述中,首次大量使用了"经历(感受)、体验(体会)、探索"等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求。具体而言,就是在数学学习的过程中,要让学生经历知识与技能形成与巩固过程,经历数学思维的发展过程,经历应用数学能力解决问题的过程,从而形成积极的数学情感与态度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄菊萍	江苏省启东市久隆镇中心小学	1	0	0.0	0.0