谈初中科学教学中有效情景的创设

• 作者: 陈小英
• 来源期刊: 网络科技时代
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教学 初中 课堂教学 被动学习 课堂气氛 教学效益 思维活动 教学改革
• 年，卷（期）: wlkjsd_2007,（22）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

任何知识都有其赖以产生的背景，即情景，要理解并灵活运用某一知识．首先要理解产生这一知识的背景。传统的课堂教学，只重视知识的积累和知识的注入，而忽视知识的形成过程．学生被动学习．课堂气氛沉闷，教学效益不高。而课堂教学中的情景创设正是课堂教学改革的切入口．以问题方式所展开的教学可以较好地体现对学生认知和对学生思维活动的激发、引导和创新。在初中科学课堂教学中．如何激励、唤醒、鼓舞学生，使学生乐于学习呢？教学实践证明情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段。

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