实践中小组合作学习的几种有效组织形式

• 作者: 季永梅 赵砚田
• 来源期刊: 科技信息（科学·教研）
• 学科: 教育
• 关键词: 合作学习 组织形式 小组交叉 角色轮扮 出题互考 调查研究
• 年，卷（期）: 2007,（31）
• 所属期刊栏目: 高校讲台
• 页码范围: 168-169
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 4206字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2007.31.140

摘要

合作学习在教育教学中已得到广泛运用,并收到了传统教学无可比拟的教学效果.但在教学实践中依旧存在偏离教育规律的现象.一些合作学习只重视了对现成技术的模仿,在形式上进行了分组、合作,在内客上却忽视了对学生学习过程的深入,还是以教师的教为主,不能有效地体现学生主体地位;合作学习在组织形式上的单一化、低等化问题更为普遍,一些教师采用合作学习形式就是简单的把同桌或前后桌结合起来进行小组讨论.对合作学习认识较为肤浅.本文根据教学实践经验给出了几种教学模式,希望能为教育教学的改革提供有益参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季永梅	鲁东大学物理与电子工程学院	1	0	0.0	0.0
2	赵砚田	鲁东大学物理与电子工程学院	1	0	0.0	0.0