中班幼儿社会性教育目标整合的实验研究——行为目标生成性目标表现性目标的整合

• 作者: 黄艳云
• 来源期刊: 希望月报：上
• 学科: 教育
• 关键词: 生成性目标 行为目标 性教育 目标分解 目标整合 教育目标 性情感 社会认识 社会行为 目标取向
• 年，卷（期）: 2007,（12）
• 页码范围: 250-250
• 页数: 1页
• 分类号: G610

摘要

【正】一、问题的提出幼儿园社会性教育目标取向是:以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认识,激发幼儿的社会性情感,培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。也是五大领域中的核心。培养幼儿学会做人、懂得与人友好相处、互助、合作、分享、谦让,有自信心、同情心、责任感等良好的品行习惯是幼儿园教育的核心内容。但是在实践工作中教师对社会性教育目标的把握与实施存在着一定的困惑,因《纲要》中的目标本身是抽象的、概括的表述,教师难以驾驭。怎样把这些宏观、抽象、概括的目标分解为教