物理教学中发挥学生直觉与"猜想"的积极作用

• 作者: 郭华芳
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 创新思维 直觉 猜想 能力培养
• 年，卷（期）: 2007,（38）
• 所属期刊栏目: 理化生教学与研究
• 页码范围: 133-135
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 5248字
• 语种: 中文

摘要

直觉思维是一种创造性的思维,是知识积累到一定程度基础上发生的.本文首先论述了直觉的概念与特征,即发散性、顿悟性、或然性与综合性;并论述了直觉思维引发猜想,通过逻辑、事实或实验验证猜想,是学习、研究中学物理问题的创新途径;最后提出了中学物理教学中直觉思维能力的培养途径.