基础教育公平的理论内涵与现实意义

• 作者: 诸嘉 赵媛
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 教育公平 理论内涵 现实意义
• 年，卷（期）: 2007,（34）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 158-159
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 3345字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2007.34.122

摘要

20世纪90年代以来,教育公平问题已成为我国教育的热点和社会的焦点.本文以基础教育为背景,阐述了基础教育公平的本质特征与内涵,探讨了教育公平既从属于社会公平,又能反作用于社会公平体系的特殊关系,提出了现阶段我国努力实现基础教育公平的重要现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵媛	南京师范大学地理科学学院	234	2621	27.0	43.0
2	诸嘉	南京师范大学地理科学学院	3	59	3.0	3.0