教学惯性浅论

• 作者: 郭颖
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 教学惯性 突破 反思 创新
• 年，卷（期）: 2007,（19）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G40
• 字数: 2189字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2007.19.022

摘要

教学惯性作为一种普遍存在,表现为观念的惯性和行为的惯性.因为教学惯性,学生最终难以体验教学创新的活力.因此,要克服教学中的惯性,教师必须转变观念、更新角色;尝试突破、大胆创新;切磋观摩、巩固习得;反思行为、改进教学.