浅析高校教师职称制度改革的重点及其方向性思考

• 作者: 李应
• 来源期刊: 云南科技管理
• 学科: 教育
• 关键词: 高校 职称制度 方向
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 所属期刊栏目: 百家论坛
• 页码范围: 146-147
• 页数: 2页
• 分类号: G451.5
• 字数: 2554字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1168.2008.04.076

摘要

高校教师职称是衡量高校教师学识、能力、水平和价值的一个重要标准,是高校教师荣誉和地位的象征.但是,现行高校教师职称制度推行20年来,在激励广大教师奋发向上的同时,其积弊更大大削弱了不少中青年教师的主动性和积极性,已严重影响整个教育体制改革的顺利进行.打破职务终身制,建立重能力、论业绩为导向的评价机制,健全和完善自主聘任制,不失为高校教师职称制度改革的一种积极尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李应	曲靖师范学院社科部	25	19	2.0	3.0