注释方式和语篇生词率对词汇附带习得影响的实证研究

• 作者: 刁艳
• 来源期刊: 重庆工学院学报（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇附带习得
• 年，卷（期）: 2008,（9）
• 所属期刊栏目: 语言·文学·艺术
• 页码范围: 152-155
• 页数: 4页
• 分类号: H319
• 字数: 4731字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8425.2008.09.045

摘要

对生词进行注释是国内英文阅读材料中的惯例.从注释方式和语篇生词率的角度对非英?行 语专业学生词汇附带习得的影响进行了研究.实验表明多项选择注释比单项注释更能促进词汇习得;在注释条件下,2%生词率的语篇比5%生词率的语篇更有益于词汇习得;在无注释条件下,2%和5%生词率的语篇对词汇习得影响差异不显著.投入量假设,阅读理解与二语词汇习得关系分别被用来解释注释方式和生词率对词汇附带习得的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刁艳	重庆师范大学外国语学院	11	15	2.0	3.0