以有形把握无穷——分形理论对教育研究的思想启示

• 作者: 倪胜利
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 分形理论 教育研究 思想启示 动力学特征 教育领域 系统运作 可变性 多样性
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G40-03

摘要

分形理论提供了一种从可变性与不变性的差别与统一中认识无穷变化的多样性世界的方法。从分形的角度认识教育领域的复杂性，在表面看来极为不同的事物之间，发现其在结构、功能和动力学特征方面的相似性，在更为深刻的层面上阐释了教育系统运作的动力机制。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪胜利	西南大学教育学院	44	225	9.0	14.0