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摘要:
民族教育的最大特点就是文化的多元性与差异性.教育生态理论从生态学的角度出发,强调环境和文化对教育的作用,主张承认差异,尊重差异,实行差异教学.这一观点对民族地区教育改革的顺利进行提供了一个新的思路.
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民族
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 生态观下的民族教育研究——差异教学之诉求
来源期刊 黑龙江民族丛刊 学科 教育
关键词 民族教育 生态学 差异教学
年,卷(期) 2008,(5) 所属期刊栏目 民族教育
研究方向 页码范围 161-164
页数 4页 分类号 G640
字数 5699字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1004-4922.2008.05.031
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研究主题发展历程
节点文献
民族教育
生态学
差异教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
黑龙江民族丛刊
双月刊
1004-4922
23-1021/C
大16开
哈尔滨市南岗区文昌街41号
14-51
1985
chi
出版文献量(篇)
3586
总下载数(次)
12
相关基金
国家社会科学基金
英文译名:Philosophy and Social Science Foundation of China
官方网址:http://www.npopss-cn.gov.cn/
项目类型:重点项目
学科类型:马列·科社
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