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摘要:
认知理论把第二语言习得看作是一种复杂的认知技能的习得,是一种心理和智力的过程,是对外界输入的语言材料进行加工、存储、输出的过程。词汇习得是单词音形义的习得,认知论从认知主、客体两大方面来考察词汇习得机制。文中围绕二语习得的认知过程,分别从图式理论、概念整合理论、信息加工理论等方面对第二语言词汇习得的认知理论进行了探讨,旨在为第二语言教学和词汇习得研究提供理论参考。
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 二语词汇习得的认知观
来源期刊 西南农业大学学报:社会科学版 学科 文学
关键词 认知语言学 二语教学 词汇习得
年,卷(期) 2008,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 115-118
页数 4页 分类号 H313
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张忠梅 西南大学外国语学院 9 43 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
认知语言学
二语教学
词汇习得
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西南农业大学学报(社会科学版)
月刊
1672-5379
50-1157/C
16开
重庆市北碚区天生路2号
1987
chi
出版文献量(篇)
5437
总下载数(次)
1207188
总被引数(次)
25659
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