论日本的学力论与教学论

• 作者: 杨正强 王丽
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 日本 学力论 教学论
• 年，卷（期）: shsfdxxbjcjyb,（2）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G639.31

摘要

作为一个忧患意识特强的民族，日本非常重视国民的学力问题，尤其是基础学力。经过五十年来多次激烈的学力争论和深入研究，学力论已成为日本教育理论的重要部分，是推动日本教育教学改革和发展的动力。日本的学力论对其教学目的、师生关系、课程观、教学模式、教学方法和教学评价等产生了深远的影响。对此进行系统探讨，可以从中得到一些启发和借鉴，以促进我国教学论学科的建设和发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨正强	西南大学教育科学研究所	13	126	4.0	11.0
2	王丽	重庆工学院外国语学院	11	5	2.0	2.0