中国城市和农村小学教师对融合教育态度的比较研究

• 作者: 邓猛
• 来源期刊: 中国高等学校学术文摘·教育学
• 学科: 教育
• 关键词: 态度 融合教育 中国城市与农村 特殊教育
• 年，卷（期）: 2008,（4）
• 页码范围: 473-492
• 页数: 20页
• 分类号: G62
• 语种: 英文
• DOI: 10.1007/s11516-008-0031-5

摘要

通过对中国城乡252名小学教师对融合教育态度的调查研究发现:(1)教师对融合教育的态度由融合教育的积极影响、融合教育的消极影响和隔离制特殊教育的利益三方构成;(2)农村与城市教师对特殊学校和融合教育都有较高的支持率;(3)农村和城市教师对融合教育的态度有显著差异,城市教师对融合教育所持的否定看法多于农村教师;(4)教师对融合教育的态度基本上不受教学资源、教龄和特殊教育相关培训影响.