谨防课堂教学中的“假探究”——以“两角差的余弦公式”的教学为例

• 作者: 杨林军 郭树林 马忠德
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 探究教学 余弦公式 三角函数 引导学生 探究过程 探究活动 教师引导 角差 问题链
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

1.问题的提出"知识问题化,过程探究化"是新课程下课堂教学的基本特征.在日常的教学中,老师们总是尝试将每一个概念、公式、定理通过学生的探究活动获得,这可以说是新课改带来的积极变化.目前,课堂教学"探究化"已成为教师转变教学方式的一个标志.然而,在