基于投入量假设的一项实证性研究

• 作者: 周浩
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2008,（1）
• 所属期刊栏目: 基础研究
• 页码范围: 19-25
• 页数: 7页
• 分类号: H3
• 字数: 6232字
• 语种: 中文

摘要

Laufer和Hulstijn认为,学习者词汇的保持与其对这些词汇加工的投入量有很大的关系.本研究基于"投入量假设",设计三种不同的阏读任务,对非英语专业学生词汇的附带习得情况进行实证性研究.结果表明,不同投入量的阅读任务对英语水平中等的学习者的词汇保持有着不同影响,而同一投入量指数但各因素(需要、搜寻和评估)强弱水平不一的阅读任务对其影响也存在差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周浩	湖南省长沙市湖南农业大学外国语学院	2	93	2.0	2.0